Los «viernes de financiación federal»para la formación de líderes
Cuatro sesiones, adaptadas al calendario de financiación federal, para ayudar a los directores de centros educativos públicos, privados y religiosos a familiarizarse con los programas federales con confianza y a conseguir los recursos adecuados para sus alumnos.
- 25 de septiembre
- 13 de noviembre
- 15 de enero
- 9 de abril
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Duración: 60 – 75 min
Descubre los temas de las sesiones e inscríbete
25 de septiembre: Consulta sobre la Ley «
» en todos los programas de la ESSAUna consulta sólida es la base de todo programa de servicios equitativos de la ESSA. Conoce tus derechos y responsabilidades en virtud del Título VIII, cómo prepararte para las reuniones de consulta, las preguntas que todo director debería plantear y estrategias prácticas para garantizar que tu centro educativo reciba la parte proporcional, los servicios y los recursos a los que tus alumnos tienen derecho según la ley.
13 de noviembre de
IDEA y Child Find: cómo sacar el máximo partido a los servicios para alumnos con discapacidadEste seminario web, que se celebra durante el proceso anual de recuento de la IDEA para la asignación de fondos, ayudará a los responsables escolares a comprender cómo los alumnos pasan a tener derecho a los servicios de la IDEA, qué está obligado a proporcionar el distrito escolar público, a mejorar su labor de asesoramiento, a comprender el proceso de financiación y a defender la realización de evaluaciones oportunas y la prestación de servicios significativos.
15 de enero de
: Cómo crear un programa eficaz antes de la consulta de primaveraLa consulta de primavera determina el programa del Título I para el próximo año. Descubre cómo se generan los fondos y cómo sacarle el máximo partido; al tiempo que exploras las opciones de prestación de servicios, conoce las oportunidades de formación continua y descubre cómo influir en el diseño del programa para que se adapte mejor a las necesidades de tus alumnos con dificultades y de tu comunidad escolar.
9 de abril
: Más allá del Título I: cómo acceder a los recursos federales para tu centro educativoMuchos colegios privados dejan pasar valiosas oportunidades que ofrecen los Títulos II, III y IV. Descubre cómo estos programas pueden ofrecer formación profesional de alta calidad, apoyar a los alumnos que están aprendiendo inglés, ampliar las oportunidades de enriquecimiento para los alumnos, mejorar la seguridad y el bienestar en el colegio y aportar recursos adicionales a tu centro mediante un asesoramiento eficaz.
Cada sesión requiere una inscripción independiente; para asistir a las cuatro, inscríbete en cada una de ellas por separado. Se enviarán las grabaciones a los inscritos.
Conoce a tus anfitriones
Henry Fortier
Equitable Education Services, S.L.
Henry Fortier es un líder educativo comprometido y de gran trayectoria, con una distinguida carrera que abarca tres décadas en el ámbito de la educación católica, la administración escolar y la defensa de programas y políticas federales. En 2024, fundó Equitable Education Services, LLC, cuya misión principal es garantizar servicios equitativos para los alumnos de colegios privados en el marco de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) y la Ley de Educación para Personas con Discapacidad (IDEA).
Henry ha desempeñado un papel fundamental en la defensa de programas gubernamentales y políticas públicas que apoyan a los colegios católicos y otros centros privados, tanto a nivel estatal como nacional. Durante más de 10 años, ejerció como enlace estatal para programas gubernamentales de la Provincia Católica de Florida. Además, ha ocupado puestos de liderazgo clave como superintendente adjunto de políticas públicas y programas gubernamentales de la Arquidiócesis de Nueva York y como superintendente adjunto de programas federales y políticas públicas de la Arquidiócesis de Baltimore. También fue presidente del Consejo de Educación Privada de Maryland (MCAPE) y miembro de la junta directiva de la NCEA. En estos cargos, impulsó iniciativas para mejorar los servicios a los alumnos, garantizar la financiación de los programas educativos y defender los intereses de los colegios privados ante los organismos gubernamentales y en el desarrollo de las políticas públicas.
Más recientemente, durante los últimos 13 años, Henry ha ocupado el cargo de secretario de Educación y superintendente de los colegios católicos de la Diócesis de Orlando. Ha sido profesor adjunto en la Universidad de Fordham y actualmente es profesor adjunto en el Boston College.
Henry aporta un enfoque holístico a la educación, equilibrando el rigor académico con el desarrollo emocional y espiritual de los alumnos. Líder reconocido en su campo, ha recibido múltiples galardones, entre ellos el premio «Lead. Learn. Proclaim.» de la NCEA, el Premio al Liderazgo «Mother Mary Lange», el Premio «MLK Champions of Courage» de la ciudad de Baltimore y la Cruz «Pro Ecclesia et Pontifice» por su servicio a la Iglesia y al Papado.
Dra. Jackie Flanigan
Equitable Education Services, S.L.
La Dra. Jacquelyn Flaniganes una líder y consultora educativa con experiencia a nivel nacional y amplios conocimientos sobre la participación de los colegios privados en los programas educativos federales, entre los que se incluyen la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA), reautorizada por la Ley «Every Student Succeeds» (ESSA), y la Ley de Educación para Personas con Discapacidad (IDEA). Colabora con responsables de colegios privados y organizaciones para reforzar el acceso equitativo a los programas y servicios federales por parte de alumnos y docentes.
Ocupó durante 13 años el cargo de superintendente adjunta de la Diócesis de Orlando, donde se encargó de los planes de estudios, la enseñanza y los programas federales, y comenzó su carrera como profesora y directora de colegio. Como ponente habitual en eventos nacionales, ayuda a los responsables de colegios privados a gestionar las consultas con los distritos públicos y los organismos estatales para ampliar los servicios destinados a alumnos y docentes.
Su liderazgo se basa en una amplia experiencia en el ámbito escolar. Antes de pasar a la administración a nivel del sistema educativo, la Dra. Flanigan trabajó como profesora, jefa de equipo y directora de centro, lo que le ha proporcionado un conocimiento práctico de los retos pedagógicos, operativos y de liderazgo a los que se enfrentan los centros educativos.
El Dr. Flanigan es doctor en Educación por la Universidad Central de Florida y presta servicios de consultoría en todo el país a través de Equitable Education Services.