Aprendizaje basado en la experiencia para alumnos con necesidades especiales
Los alumnos con necesidades especiales tienen puntos fuertes, motivadores, preferencias e intereses únicos en un entorno de aprendizaje. Al identificar y abordar estos elementos, los educadores pueden fomentar un mayor nivel de compromiso. El aprendizaje basado en la experiencia permite a los alumnos descubrir de forma natural las consecuencias y resolver problemas en un entorno de aprendizaje práctico. Este enfoque aumenta la motivación, la autoestima y la autodefensa de los alumnos con autismo, síndrome de Asperger, deficiencias visuales y auditivas, deficiencias de aprendizaje, TDAH y TDA.
Programas de Transición Académica Profesional (ACT)
Los programas ACT utilizan un modelo de aprendizaje práctico que incorpora habilidades para la vida, habilidades académicas, empleo dentro y fuera de la escuela, apoyo basado en la comunidad y planificación profesional. Muchos estudiantes con necesidades especiales sueñan con vivir de forma independiente, asistir a la universidad comunitaria o conseguir un empleo significativo. Los programas ACT ayudan a hacer realidad esos sueños ofreciendo experiencias laborales reales.
Experiencia laboral en el campus
Un ejemplo de programa ACT es el "Centro de Diseño", donde los estudiantes diseñan gráficos y los imprimen en productos como camisetas, bolsas, tazas, etc. También graban llaveros, placas de identificación y adornos, y crean tarjetas de visita, calendarios y tarjetas de felicitación. También graban llaveros, placas de identificación y adornos, y crean tarjetas de visita, calendarios y tarjetas de felicitación. Además de estas habilidades técnicas, los estudiantes aprenden sobre responsabilidad, presupuestos, banca y autodefensa.
Los estudiantes de este programa son tratados como empleados, creando carteras profesionales con currículos, solicitudes de empleo, simulacros de entrevistas y reflexiones. Para permanecer en el programa, deben completar las tareas escolares, mantener las notas y comportarse profesionalmente.
Oportunidades de empleo fuera del campus
Otro programa de ACT proporciona a los estudiantes mayores de 16 años acceso a puestos de trabajo fuera del campus en empresas locales que coinciden con sus pasiones y habilidades. Estas experiencias de trabajo en el mundo real permiten a los estudiantes contribuir a sus comunidades al tiempo que desarrollan una sólida ética laboral.
Objetivos finales de los programas ACT
El objetivo último de un programa ACT es desarrollar las aptitudes laborales y sociales de los estudiantes para maximizar su éxito en el mundo real. Al exponer a los estudiantes a habilidades esenciales para la vida, la comunicación y la formación profesional, los programas ACT les ayudan a convertirse en miembros felices, seguros y productivos de la sociedad.
Los graduados de los programas ACT han seguido:
- Entrar directamente en el mercado laboral
- Vivir de forma independiente con ayudas
- Únase a grupos sociales
- Asistir a programas de colegios comunitarios
Sobre la autora: Brandi Eagling es la Directora de Sierra Academy de San Diego. Pasó ocho años en el aula desarrollando e implementando el Programa de Transiciones de Carrera Académica (ACT). La Sra. Eagling ha sido oradora invitada en la Fundación Nacional para la Investigación del Autismo (NFAR), la Convención CARS y el Simposio Cada Niño Cuenta, compartiendo su experiencia en programación de transición, enfoques multidisciplinarios y el poder de aprovechar las fortalezas e intereses de los estudiantes.
